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在養(yǎng)慧學苑三年施工期間,由于其外觀與一般佛寺建筑大不相同,所以即使常見到法師們在工地出入,路人及鄰居也都還存著疑問,更有人在路旁駐足觀望或私下談?wù)?這里要蓋的是一棟什么樣的建筑;這棟建筑要做什么,他們一直抱著好奇的心情在等待這棟奇特建筑物的完成。同樣地,法師們也在心里期待著,希望養(yǎng)慧學苑這棟作為佛陀教育中心的建筑能早日完成,好讓社區(qū)居民一解心中的疑惑,歡歡喜喜地進來瞻禮佛陀,學習佛法。因為建筑物的完成等于是一種無言的告白、詮釋。 

被接受的喜悅

對于這棟突破傳統(tǒng)佛寺建筑的完成,確實也曾經(jīng)令法師們擔心外界的接受程度,每當有人來訪,我們總是要請問他們對養(yǎng)慧學苑建筑的感受。大眾普遍的反應(yīng)都覺得中庭寬敞明亮,在都市建筑是很少見的;有人覺得整棟建筑讓人感到寧靜、祥和、簡單、莊嚴、清凈,大殿更給人溫馨、親切感;樓梯寬敞很好走,特別是一半的斜坡設(shè)計,增加走路的韻律感。而佛教徒則說一般佛寺建筑給人的是參拜、許愿等神圣的感覺,有時心存問題也不敢與法師們多談,但是養(yǎng)慧學苑從外觀的現(xiàn)代化、開放到內(nèi)部接納性的服務(wù)空間,很像一處文教機構(gòu),讓他們覺得這里隨時都歡迎人進來研習、討論佛法,也就是這份感覺吸引他們想來一探究竟。佛學研讀班的學員們表示這里的各個空間使用起來動線清楚、舒服、親切、便利,很快地讓人熟悉一切,空間與服務(wù)的人是開放互動的,讓人有回到家的感覺。 

「好酷、好ㄅㄧㄤ的佛寺」

現(xiàn)在,漸漸地社區(qū)居民們會互相邀約回來參與共修會、上課,每日回來認養(yǎng)維護空間,下午這里更是居民們散步閑聊的好地方,小孩們經(jīng)常在一樓的中庭里玩耍,路人經(jīng)過必停住腳步瞻禮佛像。他們都說,從外面就能看到佛陀向他們低眉微笑,令人興奮又歡喜,自然吸引著他們走了進來,有一位Y世代的孩子好興奮地說:「這是一間好酷、好ㄅㄧㄤ的佛寺!」 

我們的邀約

落成典禮前,我們在附近的社區(qū)挨家挨戶拜訪作社區(qū)布教,借機傳遞學苑未來活動的邀約,以及它將提供了禮佛、讀書等空間予社區(qū)居民使用的訊息,請他們常?；貋矸窒磉@個空間、參與這里的活動。目前,養(yǎng)慧學苑已經(jīng)開辦二期的佛學研讀班,每周二、三、四、五都有佛學課程在進行,約有二百位左右的學員參與了這個課程,每周一有念佛供修會,另外也不定期舉辦社會文化講座,未來將會成立一個社區(qū)圖書館,提供有聲圖書及一般圖書的借閱。

與建筑師的合作模式

學習有效的自我表達

佛教與建筑是兩個不同的專業(yè)領(lǐng)域,彼此的語言與思考方式有極大的差異,學習如何溝通是一門活生生的課程,更是開啟彼此智能的歷程。從紫竹林精舍到養(yǎng)慧學苑的學習經(jīng)驗,我們發(fā)現(xiàn)要與建筑專業(yè)人士建立一個良好的互動溝通方式。業(yè)主應(yīng)扮演設(shè)計理念主導者的角色,將建筑功能需求及建筑空間要掌握的精神整理表達清楚,讓建筑師在雙方溝通過程中可以充分發(fā)揮其建筑專業(yè)能力,將業(yè)主無形、抽象的理念轉(zhuǎn)化成具體的空間建構(gòu)。過程里業(yè)主與建筑師都要用功的課題是清楚表達自己的意念構(gòu)想,這樣自然減少溝通上的障礙。 

擬定規(guī)劃原則

養(yǎng)慧學苑的規(guī)劃,一開始由寺方擬出了規(guī)劃大綱,提出五點設(shè)計構(gòu)想原則: 
    一、須具佛教的宗教建筑象征; 
    二、以樸實、功能為導向; 
    三、提供人與人充分互動的空間; 
    四、現(xiàn)代完整性的外觀,但具莊嚴肅穆的氣氛,能引人心神寧靜; 
    五、內(nèi)部具輕松、溫馨的人性空間。 

明確需求

另外,也提出了空間功能及機能上的種種需求,包含樓層及空間坪數(shù)的分配也一一列表說明。當然,也提出一些佛教建筑的忌諱,例如方位格局,地板中間線不直對佛像,佛前橫梁避免位于佛的頭頸部位等等。建筑師也常提出問題來協(xié)助厘清寺方的需求,從規(guī)劃設(shè)計階段我們定期進行討論直到全部定案,整整用了一年的時間。 

交互式的溝通

通常是建筑師擬出規(guī)劃概要、參考配置方案、立面與剖面圖、空間量表等圖說,加上研究模型與寺方溝通。每逢收到建筑師的圖面,我們就會依功能需求及動線的考慮直接在圖面上表達修訂意見,如此不斷地來回溝通、檢討、修正,建筑師并不定期的作圖文演示文稿,讓彼此的溝通達到共識協(xié)議。這當中我們最常討論的是「什么最能代表佛教的象征?」建筑師曾經(jīng)嘗試在中庭設(shè)計「蓮花池」來象征佛教,但經(jīng)過寺方提出多次修改意見,最后定案為在白凈地板中鑲佛足,表征這是一處佛教成人教育中心,勉勵學習者「步佛足跡」常隨佛學。 

坦誠提出疑慮

另外一個議題是,從規(guī)劃設(shè)計到施工初期,寺方多次對于建筑外觀的封閉、太嚴肅向建筑師提出疑慮,后來,我們發(fā)現(xiàn)佛像是最好的說明,讓人們從外面就直接地瞻仰到佛陀的白毫相好,就是佛教最好的象征。就這樣,經(jīng)過多次討論達成協(xié)議,一樓到三樓的開口是全面敞開的,充分表達這棟建筑物的開放性及親和力,希望每一個人從現(xiàn)代建筑的立面就能很清楚的看到佛像,藉由佛教象征知道這是一座宗教建筑空間,于是我們克服了心中最大的疑慮。 

結(jié)合裝修工程

還有怎么樣讓功能需求與裝修工程結(jié)合,如大殿光明燈、教室講臺黑板,材質(zhì)的運用,設(shè)計的復雜必要性等,都是在設(shè)計期間常討論的問題。養(yǎng)慧學苑就這樣一步一步的在雙方不斷推敲、厘清、確認后,才將空間一一定案勾勒出來。 

無盡的感謝

承蒙姚仁喜建筑師對此案的重視、關(guān)心,給予寺方很大的支持。建造過程只要現(xiàn)場監(jiān)工、承包商、法師們發(fā)現(xiàn)問題,都有項目負責人禹連泉先生補圖說明或親至現(xiàn)場解決,結(jié)構(gòu)工程施工時,每個月與結(jié)構(gòu)技師到場檢驗,驗收后方可灌漿,施工初期定期參與工務(wù)會議,并與營造廠以工務(wù)通知書來往解說圖面、施工技術(shù)的研議、施工圖的確認……。一開始寺方、建筑師、營造廠三方面即建立良好的溝通作業(yè)模式,大家秉持著共同完成的心愿,終于完成了這棟建筑。